Bem-vindos à Escola Básica e Secundária de Gama Barros!

 

Foi com alegria e emoção que recebemos todos @s alun@s do 5.º ano nos dias 11 e 12 de setembro na escola sede do Agrupamento de Escolas D. Maria II.

Pelo 4.º ano consecutivo, as docentes e as psicólogas que integram o Projeto “Mente Saudável” – professoras Cláudia Cardoso, Filomena Lima e Helena Carriço, e as psicólogas Carla Marques e Inês Silva, em parceria com os docentes de Educação Física e os de Física e Química prepararam um conjunto de atividades para receber os novos alunos.

Tudo começou no auditório da escola onde alun@s e respetivos pais/encarregados de educação foram recebidos, com palavras de boas-vindas, pelo Presidente da Comissão Administrativa Provisória, Professor António Gouveia, e pel@ Diretor(a) de Turma. De seguida, @s alun@s foram guiad@s pela equipa do Projeto “Mente Saudável” por vários espaços da escola onde participaram em diversas atividades: a primeira paragem foi no recreio. Aí, a professora Claúdia Cardoso e a psicóloga Inês Silva deram a conhecer alguns dos jogos a que @s alun@s poderão recorrer nos intervalos – jogo da Sirumba, jogo da Macaca, jogo do Galo, Jogo das Damas, Jogo de Xadrez, jogo do Elástico, e outras atividades como saltar à corda, jogar aos berlindes, com o Diablo, de entre outros… Pretende-se com este Projeto a que chamámos “Recreio Vivo e Ativo” estimular a brincadeira e a interação real, promover o desenvolvimento das competências socioemocionais e a atividade física, por exemplo. @s alun@s aderiram imediatamente a todas estas propostas e participaram ativamente em todas elas.

Posteriormente, seguiram para os Laboratórios de Física e de Química onde os docentes destas disciplinas os surpreenderam com uma série de experiências fascinantes. Algumas delas quase pareciam magia… Mas atenção!!! Tudo aquilo que observaram é CIÊNCIA e tem uma explicação científica que os professores partilharam com @s alun@s.

Finalmente, foi a vez de visitarem o pavilhão gimnodesportivo. Aqui, uma vez mais, ficou bem clara a importância da prática do exercício físico e de uma saudável interação com os restantes colegas de turma.

Entretanto, depois da reunião com @ diretor(a) de turma, os pais/encarregados de educação foram recebidos na biblioteca escolar pela professora bibliotecária, Filomena Lima, e pela psicóloga, Carla Marques.

A conversa começou por uma intervenção da psicóloga relativamente às razões subjacentes à interdição do uso dos smartphones na escola e desenvolveu-se em torno da importância da definição de regras relativamente ao uso de dispositivos digitais por parte das crianças e dos adolescentes. A psicóloga Carla Marques destacou alguns momentos em que o uso de smartphones deve ser interdito, nomeadamente durante as refeições, antes de deitar e, particularmente, chamou a atenção para os perigos que advêm do facto de os dispositivos digitais ficarem no quarto durante a noite.

A professora bibliotecária aproveitou a oportunidade para lembrar a importância da leitura na criação de momentos de emoção, de curiosidade e de divertimento e sublinhou que a leitura propicia momentos de prazer, promove a literacia e o desenvolvimento pessoal e linguístico e, se dinamizada em família, contribui para a promoção das ligações familiares. 

Quando @s alun@s se juntaram aos pais/encarregados de educação na biblioteca escolar, a professora Filomena Lima deu a conhecer o Projeto “10 minutos a ler” e, depois, cada alun@ recebeu o seu “Kit de Receção”. Este Kit é constituído por uma capa de plástico para guardar os livros do projeto “10 minutos a ler”, um marcador de livros, um texto para leitura em família – um excerto do livro Eu não quero largar o telemóvel, de Antonio Pérez Hernández, um folheto sobre o Projeto “Recreio Vivo e Ativo”, um documento sobre o Desporto Escolar, uma receita de bolachas saudáveis e um pacote de chá para acompanhar as bolachas e saborear melhor o momento de leitura.

Foram momentos muito gratificantes os que se viveram entre docentes, alun@s e pais/encarregados de educação.

Importa lembrar que todas as atividades que dinamizámos resultaram de um grande esforço e empenho por parte de todos os docentes e das psicólogas envolvidos a quem agradecemos, desde já.

Um BOM ANO LETIVO para tod@s!

A equipa do Projeto "Mente Saudável"

"Visita Guiada" ao Museu Arqueológico de S. Miguel de Odrinhas...

Para conheceres o Museu Arqueológico de S. Miguel de Odrinhas, vê este episódio de "Visita Guiada". Depois, é só mesmo ires até lá.

Visita de Estudo ao Museu Arqueológico de S. Miguel de Odrinhas

 

Foi na passada quarta-feira, dia 30 de abril, que a turma 1.ª do 5.º ano da Escola Básica e Secundária de Gama Barros participou numa visita de estudo ao Museu Arqueológico de S. Miguel de Odrinhas. Esta atividade foi dinamizada no âmbito do Projeto “O Museu Aqui e Agora e o Futuro Que Lá Mora” uma iniciativa da Câmara Municipal de Sintra em parceria com a Rede de Bibliotecas Escolares. A turma e as docentes Mafalda Antunes, professora de Português e de História e Geografia de Portugal, Filomena Lima e Gracinda Silva, professoras bibliotecárias, foram guiadas por uma das Técnicas Superiores do Museu ao longo de várias salas, particularmente aquelas cujo acervo está mais diretamente relacionado com a presença romana na região de Sintra.

Logo no início, visitámos a Exposição «Onde o Sol se apaga no Oceano – O Santuário mais ocidental do Império Romano!» As peças aqui expostas resultam dos trabalhos que decorrem no Sítio do Alto da Vigia, que a equipa de Arqueologia da Câmara Municipal de Sintra tem vindo a realizar desde 2008 até aos dias de hoje.

Aqui foi sublinhado o facto de os Romanos serem politeístas (adorarem vários Deuses), e de erguerem altares, por exemplo, ao Deus do Oceano, do Sol e da Lua. Os alunos e as alunas tiveram oportunidade de apreciar alguns desses altares e de lerem as traduções dos textos que neles constam. Depois das várias leituras, conseguimos perceber que, afinal, as preocupações dos Antigos Romanos eram muito semelhantes àquelas que temos na atualidade e, portanto, pedia-se aos Deuses saúde, alguns bens materiais, sucesso…

Visitámos, também, a sala onde pudemos apreciar os três únicos sarcófagos etruscos existentes em Portugal e que foram trazidos de Itália, no séc. XIX, pelo 1.º Visconde de Monserrate. Não podíamos sair do Museu sem visitar a enorme sala temática «Basílica Romana» onde se encontram, de entre outros, várias lápides epigrafadas que perfazem, juntamente com outras peças do acervo,  aquilo que no Museu se designa como “O Livro de Pedra”.

Depois de uma interessante Oficina Artística no final da qual os participantes aprenderam a jogar o “Abacvm Clavdere”, ainda houve oportunidade para conhecer os vestígios arqueológicos da “Villa” Romana e apreciar os belos mosaicos que resistiram à passagem do tempo e à existência de um cemitério durante a Época Medieval.

Foi uma visita extremamente interessante e muito enriquecedora para todos.

Aqui ficam alguns registos dessa ótima manhã passada em Odrinhas.

 

Clube de Leitura do 9.º 1.ª reúne uma vez mais

Foi durante a Semana da Leitura que o Clube de Leitura do 9.º 1.ª reuniu, uma vez mais, desta vez para falar sobre os livros “Ghost”, de Jason Reynolds, “O Filme da Minha Vida” de Maite Carranza, “Não te Afastes” de David Machado, e “Famílias em Construção” de Margarida Fonseca Santos. Este projeto está a ser dinamizado, com esta turma, em parceria com a docente de Português, Ana David.

Depois de uma sessão de enquadramento e de motivação à leitura dinamizada pela professora bibliotecária, Filomena Lima, já há algumas semanas, cada alun@ teve a oportunidade de escolher um dos livros propostos e, posteriormente, de o ler. Tal como costuma ser o procedimento usual nos Clubes de Leitura dinamizados na Biblioteca Escolar, cada alun@ selecionou um excerto desse livro, que leu, em voz alta, na sessão de partilha. Esse excerto funciona, então, como o ponto de partida para o lançamento de um tema para debate, para uma conversa entre todos os participantes do Clube.

Nesta sessão, foram lançados vários dilemas que se colocam por vezes a cada um de nós durante o nosso quotidiano, por exemplo: será que devemos aceitar as dificuldades da vida tal como elas se nos colocam ou devemos ignorá-las e fingir que nada está a acontecer?  Será que os pais devem proteger os filhos de situações mais adversas criando, nesse sentido, cenários imaginários e fantasiosos que não correspondem à realidade?

Esta foi mais uma sessão interessante durante a qual alun@s tiveram a oportunidade de partilhar as suas experiências de leitura e as suas próprias vivências em relação a vários temas da atualidade.

Na Semana da Leitura houve “Leituras de Porta em Porta”…

 

Na Semana da Leitura não podia faltar uma partilha de textos com a comunidade escolar – professores, assistentes operacionais e administrativos e alunas monitoras. Desta vez, a escolha da professora bibliotecária, Filomena Lima, recaiu sobre dois pequenos ensaios sobre a leitura, da autoria de Irene Vallejo, publicados no livro “Alguém Falou Sobre Nós”, uma coletânea de ensaios sobre o mundo atual, à luz da sabedoria da Antiguidade Clássica, ou não fosse a autora uma apaixonada e estudiosa de Filologia Clássica. Nestes textos, em particular, a autora sublinha a importância da leitura como um processo que permite a evasão de nós próprios e a possibilidade de “viajar” por outros mundos e por outras personagens e como isso contribui para o enriquecimento da nossa linguagem e do nosso intelecto.

A iniciativa contou, como já vem sendo habitual, com a colaboração das alunas monitoras da biblioteca escolar, e, desta vez, também com a participação de outras alunas que pediram para colaborar com as suas colegas. Muito obrigada a todas!

Esperamos que estes textos sejam do seu agrado.

Boas Leituras!!!

“Os óculos de outros” 

«Os livros relembram-nos de que somos seres muito peculiares. Porque é que encontramos tanto prazer na exploração de mundos imaginários? O que é que nos atrai em todos esses relatos onde se descrevem factos que não aconteceram, e que são apenas invenções? Alguns cientistas opinam que ler é uma ampliação da brincadeira infantil e, como as restantes brincadeiras, prepara-nos para a vida. Os leitores habituam-se a observar com o olho da mente a amplitude do mundo e a enorme variedade de situações e pessoas que o povoam; é por isso que as suas ideias são mais ágeis e que a sua imaginação é mais iluminadora.

          Para além do mais, quando lemos, saímos de nós próprios. Projetamo-nos com total liberdade e à nossa vontade nas personagens de uma história. A perspetiva de sermos transitoriamente pessoas diferentes é muito atraente para a nossa permanente curiosidade. Todos queremos ver através de outros olhos, pensar com outras ideias e sentir com outras paixões. A magia consiste em encará-las totalmente, em pormos os óculos de outros e observarmos o que se vê através deles, deslizando pelos prazeres ou os terrores ou as ambições que esse olhar vai revelando. E o melhor é que esta fantástica operação se executa no campo seguro da imaginação. Assim, quase sem nos apercebermos, aprendemos a compreender melhor os outros e também o permanente conflito de interesses que se dá entre os seres humanos. Sem dúvida, graças a esse salto podemos corrigir erros de perspetiva, livrarmo-nos do nosso provincianismo e curar o isolamento. Porque muitas vezes, para obtermos o melhor de nós próprios, precisamos de ser outros.»

“De fonte segura” 

«Ler ajuda-nos a falar. Graças à leitura conquistamos habilidade verbal e abundância. Assim as nossas ideias, conduzidas por um impulso fácil, transformam-se, mais leves, em palavras. «Os livros fazem os lábios», escreveu Quintiliano há cerca de vinte séculos, com o aval de uma longa trajetória. Trabalhou durante vinte anos em Roma como professor de Retórica, ou seja, como especialista no uso de palavras certeiras e poderosas. A sua profissão fez com que compreendesse que é naquilo que lemos que está o vocabulário das nossas próprias vidas, com o qual as contamos aos outros e a nós próprios. No dia a dia, somos todos, à nossa maneira, narradores que pretendem convencer e encantar, e para isso precisamos dos livros.

          O filósofo Séneca encontrava outras vantagens. Acreditava que ampliam a nossa curta passagem pela vida, porque quem lê acrescenta à sua vida a de todas as épocas, e dessa forma milhares de anos de conhecimento fundem-se com o seu. O tempo de cada leitor alarga-se pela confluência entre a realidade vivida e a imaginária. Séneca via nos livros, que se abrem diante de nós em toda a sua plenitude e não nos deixam partir de mãos a abanar, a porta sem fechadura de uma fabulosa câmara do tesouro. Às vezes, encontramos numa página, de forma prodigiosamente transparente, ideias e sentimentos que nos eram confusos, e assim a vida parece-nos menos caótica. Através dos livros, entendemos os nossos próprios motivos e os dos outros e temos mais capacidade para decifrar o mundo. A leitura torna-nos curiosos, mas não crédulos: os livros também nos livram deste perigo.»

Vallejo. I. (2023). Alguém Falou Sobre Nós. Bertrand Editora.