Para além das estantes: IA, bibliotecas e o futuro das histórias

 

Outubro é o Mês Internacional das Bibliotecas Escolares e, este ano, o tema convidou-nos a olhar “Para além das estantes: IA, bibliotecas e o futuro das histórias”. Na nossa escola, as docentes de Português Ana David e Carla Barroso, aceitaram o desafio lançado pela Biblioteca Escolar tendo, deste modo, todas as turmas de 9.º ano, embarcado numa viagem pelo fascinante mundo da Inteligência Artificial (IA).

A sessão teve início com o visionamento de um vídeo sobre a Inteligência Artificial (IA), que permitiu aos alunos refletir sobre o papel crescente desta tecnologia no mundo atual e as sobre as suas possíveis implicações no futuro. Seguiu-se a leitura de excertos do livro Olá, Robot! – A Inteligência Artificial no Teu Dia a Dia de Cosicosa, ilustrado por Ana Seixas, que serviu de ponto de partida para discutir as emoções, os dilemas e as potencialidades que emergem da convivência entre humanos e máquinas e que nos ajudaram a perceber que, mesmo quando falamos de robôs, o mais importante continua a ser o lado humano das histórias.

Com base nesta leitura, e na sua própria experiência, os alunos, organizados em grupos, elaboraram mapas mentais onde identificaram exemplos concretos da presença da IA no quotidiano — desde as redes sociais, aos assistentes virtuais, passando pelos transportes, pela medicina e pelo próprio funcionamento das bibliotecas do futuro.

A atividade prosseguiu com um momento de partilha e debate, no qual foram apresentadas as principais conclusões de cada grupo, destacando-se as vantagens (como a rapidez, a eficiência e a inovação) e as desvantagens (como a dependência tecnológica e os riscos éticos) associadas à utilização desta tecnologia que já faz parte das nossas vidas.

Para terminar, os alunos deram asas à imaginação e escreveram uma página de diário no ano de 2035, onde imaginaram como será viver, estudar e ler num mundo em que a inteligência artificial fará parte do quotidiano — desde as aulas às conversas com amigos, passando pelas bibliotecas do futuro.

Foi uma atividade cheia de descobertas, criatividade e reflexão sobre o futuro das histórias, da leitura e da aprendizagem, num mundo em que a tecnologia se torna cada vez mais presente. Mais do que aprender sobre a IA, aprendemos que o futuro também se escreve com curiosidade, espírito crítico e muitas histórias — para além das estantes!

 

"Book Tasting" ou "Prova de Livros" na Biblioteca Escolar

 

A Biblioteca Escolar dinamizou, uma vez mais, com as turmas do 7.º ano, a atividade “Book Tasting” – Prova de Livros, orientada pela professora bibliotecária, Filomena Lima, em parceria com as docentes de Português. Inspirada no ambiente de um restaurante, esta iniciativa convida os alunos a “degustar” livros em vez de pratos, explorando diferentes obras, autores e géneros literários.

Sentados em mesas preparadas como uma verdadeira sala de refeição, os alunos recebem um “menu de leitura” que preenchem à medida que contactam com cada livro. Desta forma, registam impressões, preferências e curiosidades despertadas pelos títulos experimentados.

O principal objetivo desta atividade é promover o gosto pela leitura e o contacto com novas obras e autores, ajudando ainda os alunos na escolha de um livro para a atividade “10 Minutos a Ler”, dinamizada na nossa escola.

A experiência tem sido muito bem recebida e tem-se revelado uma forma divertida e envolvente de transformar a leitura num momento de descoberta e prazer.

À descoberta da Biblioteca...

 

Placard que apela à visita da Biblioteca Escolar/CRE da autoria da professora Ana Teresa Caixinha

Tal como em anos letivos anteriores, os alunos do 5.º ano participaram num conjunto de atividades que visam um conhecimento mais aprofundado da biblioteca. A formação desenvolve-se ao longo de três atividades diferentes, que os alunos realizam em grupos, de forma rotativa.

Um dos denominadores comuns a todas as três atividades é precisamente a consulta e leitura atenta de alguns documentos, nomeadamente o Guia do Utilizador da Biblioteca, a legenda do Sistema de Classificação Decimal Universal (CDU), a contracapa do livro “A viúva e o papagaio”, de Virginia Woolf, e, ainda, o Dicionário da Língua Portuguesa.

Cada um dos desafios apresentados permite que, por um lado, os alunos interiorizem os critérios subjacentes à organização do fundo documental da biblioteca, nomeadamente a arrumação dos livros por classes, e respetivo código cromático, e a ordenação dos mesmos por ordem alfabética do apelido do autor, a partir da cota de cada documento; por outro lado, viabiliza, também, uma familiarização com os diferentes espaços da biblioteca e respetivas regras de utilização e com os procedimentos necessários para a requisição de documentos para o domicílio e para a sala de aula.

Acresce mencionar um primeiro contacto com o livro “A viúva e o papagaio”, obra de leitura integral do 5.º ano, através da exploração da capa e da contracapa.

Os apontamentos mais lúdicos não são esquecidos. Nesse sentido, numa das estações, os alunos recorrem a uma App para construção de puzzles, com recurso ao iPad, e “constroem” o puzzle da capa do livro anteriormente referido e, no final, participam num animado jogo de Kahoot que suscita sempre muita animação e espírito de competição, ao mesmo tempo que ajuda a consolidar aprendizagens.

Foram momentos muito produtivos em termos de aprendizagem e muito animados os que se viveram ao longo destas últimas duas semanas com todas as turmas de 5.º ano.

Bem-vindos à Escola Básica e Secundária de Gama Barros!

 

Foi com alegria e emoção que recebemos todos @s alun@s do 5.º ano nos dias 11 e 12 de setembro na escola sede do Agrupamento de Escolas D. Maria II.

Pelo 4.º ano consecutivo, as docentes e as psicólogas que integram o Projeto “Mente Saudável” – professoras Cláudia Cardoso, Filomena Lima e Helena Carriço, e as psicólogas Carla Marques e Inês Silva, em parceria com os docentes de Educação Física e os de Física e Química prepararam um conjunto de atividades para receber os novos alunos.

Tudo começou no auditório da escola onde alun@s e respetivos pais/encarregados de educação foram recebidos, com palavras de boas-vindas, pelo Presidente da Comissão Administrativa Provisória, Professor António Gouveia, e pel@ Diretor(a) de Turma. De seguida, @s alun@s foram guiad@s pela equipa do Projeto “Mente Saudável” por vários espaços da escola onde participaram em diversas atividades: a primeira paragem foi no recreio. Aí, a professora Claúdia Cardoso e a psicóloga Inês Silva deram a conhecer alguns dos jogos a que @s alun@s poderão recorrer nos intervalos – jogo da Sirumba, jogo da Macaca, jogo do Galo, Jogo das Damas, Jogo de Xadrez, jogo do Elástico, e outras atividades como saltar à corda, jogar aos berlindes, com o Diablo, de entre outros… Pretende-se com este Projeto a que chamámos “Recreio Vivo e Ativo” estimular a brincadeira e a interação real, promover o desenvolvimento das competências socioemocionais e a atividade física, por exemplo. @s alun@s aderiram imediatamente a todas estas propostas e participaram ativamente em todas elas.

Posteriormente, seguiram para os Laboratórios de Física e de Química onde os docentes destas disciplinas os surpreenderam com uma série de experiências fascinantes. Algumas delas quase pareciam magia… Mas atenção!!! Tudo aquilo que observaram é CIÊNCIA e tem uma explicação científica que os professores partilharam com @s alun@s.

Finalmente, foi a vez de visitarem o pavilhão gimnodesportivo. Aqui, uma vez mais, ficou bem clara a importância da prática do exercício físico e de uma saudável interação com os restantes colegas de turma.

Entretanto, depois da reunião com @ diretor(a) de turma, os pais/encarregados de educação foram recebidos na biblioteca escolar pela professora bibliotecária, Filomena Lima, e pela psicóloga, Carla Marques.

A conversa começou por uma intervenção da psicóloga relativamente às razões subjacentes à interdição do uso dos smartphones na escola e desenvolveu-se em torno da importância da definição de regras relativamente ao uso de dispositivos digitais por parte das crianças e dos adolescentes. A psicóloga Carla Marques destacou alguns momentos em que o uso de smartphones deve ser interdito, nomeadamente durante as refeições, antes de deitar e, particularmente, chamou a atenção para os perigos que advêm do facto de os dispositivos digitais ficarem no quarto durante a noite.

A professora bibliotecária aproveitou a oportunidade para lembrar a importância da leitura na criação de momentos de emoção, de curiosidade e de divertimento e sublinhou que a leitura propicia momentos de prazer, promove a literacia e o desenvolvimento pessoal e linguístico e, se dinamizada em família, contribui para a promoção das ligações familiares. 

Quando @s alun@s se juntaram aos pais/encarregados de educação na biblioteca escolar, a professora Filomena Lima deu a conhecer o Projeto “10 minutos a ler” e, depois, cada alun@ recebeu o seu “Kit de Receção”. Este Kit é constituído por uma capa de plástico para guardar os livros do projeto “10 minutos a ler”, um marcador de livros, um texto para leitura em família – um excerto do livro Eu não quero largar o telemóvel, de Antonio Pérez Hernández, um folheto sobre o Projeto “Recreio Vivo e Ativo”, um documento sobre o Desporto Escolar, uma receita de bolachas saudáveis e um pacote de chá para acompanhar as bolachas e saborear melhor o momento de leitura.

Foram momentos muito gratificantes os que se viveram entre docentes, alun@s e pais/encarregados de educação.

Importa lembrar que todas as atividades que dinamizámos resultaram de um grande esforço e empenho por parte de todos os docentes e das psicólogas envolvidos a quem agradecemos, desde já.

Um BOM ANO LETIVO para tod@s!

A equipa do Projeto "Mente Saudável"